Os Textos são pequenos desenvolvimentos de
temas que, no seu conjunto, constituem uma
Base de Dados de INSERTS, utilizados como
hiperlinks no interior do Site...
...uma Wicki-SocioSistemas-pédia
temas que, no seu conjunto, constituem uma
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(pag. 1#2)
A potenciação do pensar afecta a rapidez e a correcção da configuração feita com as ideias semeadas nos textos, na vida, nas relações, etc. ... e isso treina-se.
Tirar conclusões:
Recriar pontos de vista
Recriar pontos de vista
Exercício mental para pensar como se pensa.
O importante não é encontrar soluções (isso é o urgente), o importante é tornar claro e consciente como se pensou, e para isso descobrir ou não a solução não é relevante: é o caminho que faz o caminhante e não o ponto de chegada.
O importante não é encontrar soluções (isso é o urgente), o importante é tornar claro e consciente como se pensou, e para isso descobrir ou não a solução não é relevante: é o caminho que faz o caminhante e não o ponto de chegada.
Actividade para pensar 3
Dois vídeos:
A- através de anedotas
B - através do óbvio
A- através de anedotas
B - através do óbvio
O que é configurar ?
Como se pensa e estuda
Como se pensa e estuda
Exemplo de um caso concreto de uma conferência no INA, com o apoio de um mapa de ideias.
O sonho e a acção, o possível e o impossível
O problema fundamental da formação é a transferência.
A formação é uma situação artificial.
Aprende-se em condições controladas e aplica-se em situações “abertas”. Além disso, estes dois modos de actuação têm os fins e os meios trocados
A formação é uma situação artificial.
Aprende-se em condições controladas e aplica-se em situações “abertas”. Além disso, estes dois modos de actuação têm os fins e os meios trocados
Em situações complexas e com muitas varáveis o tradicional
“decisor-poderoso-autoritário-e-isolado-no-topo”
fica um simples telecomandado pela impossibilidade de abarcar toda a complexidade.
Correr em grupo é correr ao lado uns dos outros, ao mesmo tempo que os outros e eventualmente coordenando-se entre si .
Pensar em grupo não é pensar ao lado dos outros, nem pensar ao mesmo tempo que os outros, nem mesmo coordenar o seu pensamentos com os outros.
Aprender a fazer
não se aprende com informações de como se faz, mas sim com fazer, seguido por pensar como se fez.
(Pedagogia Experiencial)
não se aprende com informações de como se faz, mas sim com fazer, seguido por pensar como se fez.
(Pedagogia Experiencial)
Dado é o rasto, a pegada do acontecimento.
Informação é o dado a quem um observador deu significado.
Informação é o dado a quem um observador deu significado.
O Pensar e o
uso de Mapas Mentais
uso de Mapas Mentais
Tirar conclusões:
pontos de vista
pontos de vista
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